Roteiro
para aplicação da Situação de Aprendizagem
Leitura do texto:
“Avestruz” de Mário Prata
Tempo previsto:
08 a 10 aulas
Público alvo:
6º ano / 7º ano
Competências e
habilidades: Desenvolver habilidades de leitura;
relacionar aspectos lúdicos, informativos e críticos; produção de tira em
quadrinho.
Estratégias: Aula interativa com a participação
oral e escrita do aluno.
Recursos:
Dicionário; slides; lousa; internet; aula-passeio.
Avaliação:
Pesquisa; atividade oral; produção de tira em quadrinhos; construção da
personagem, do enredo; autovaliação.
1ª
Atividade:
Leitura compartilhada;
2ª
Atividade:
Apresentação de fotos (slides) da ave Avestruz;
3ª
Atividade:
Trabalho com dicionário (a utilização dos verbetes é bem produtiva em sala de
aula);
4ª
Atividade:
Pesquisa
em grupos sobre a ave a partir de um roteiro determinado pelo professor;
5ª
Atividade:
Apresentação da pesquisa realizada;
6ª
Atividade:
Atividade lúdica que deverá ajudar na exploração da argumentação e no
desenvolvimento da oralidade: O professor distribui alguns nomes de animais
para cada grupo que deverá convencer o outro grupo por meio da argumentação de
que tal animal não pode ser criado em casa;
7ª
Atividade:
Transposição
de gênero: Transformar o texto “Avestruz” em tirinhas (grupos); O professor constrói
um roteiro que oriente o trabalho para a realização da tira em quadrinhos como:
personagens, cenário, descrições, etc.
8ª
Atividade:
Exposição do item 7 no mural.
9ª
Atividade:
Aula-passeio ao Zoológico: Pode ser uma atividade muito profícua, pois os
alunos terão oportunidade de conhecer a diversidade da fauna e da flora
brasileira, bem como, participar de uma atividade prazerosa e interessante;
10ª
Atividade:
Professor elabora questões para que os alunos façam uma autoavaliação sobre
todo o processo de aprendizagem.
Elaine Paiva
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